如何引导孩子爱上数学

漂亮的活 3个月前已收到5个回答举报

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数学与英语、语文不同，不能单靠记，更多要靠思考。即使成绩不好，父母和孩子也不要过于忧心，或害怕数学，这只会让孩子的思维更加僵化，不利于学习数学。想让孩子爱上数学，可以从浅入深地按照4个阶段一层层往下走：

一、强化基础教育。这是最基本的，如果基础运算经常出错，那就很容易失分。您可以陪孩子选购一些口算练习册，每天练习10分钟。可以分段进行，比如：3分钟内完成100道口算题，休息3分钟，再继续。这样，没什么学习负担，也能很好地巩固数学知识。

二、牢记公式。在基础运算巩固后，可以开始让孩子记公式，把常用的公式都列出来，每天记两到三条。然后，利用周末的时间，练习看题选公式，通过看题、审题，判断该用哪条公式进行计算。这样，一方面可以熟悉题目，一方面能更好把握公式的运用。

三、思考例题。基本上，所有考试的题目都是从例题衍生出来的，或者是类似的题目。如果孩子能明白各知识点的例题的正常解题思路，那在做其他题目时就容易得多。平时，孩子可以先看例题的题干，把自己想到的先在草稿纸上写下来，然后在确定自己答案无误，或无法继续做下去时，查看正确解题方法，看看自己到底在哪个环节的想法错了，然后进行纠正。

四、适当练习。数学需要做练习才能熟练，这是对的，但不代表要使用题海战术。孩子可以针对自己薄弱的知识点，每天做5道左右的练习题，最好练习时间在40分钟以内。以免因大脑疲惫而影响思维活跃，或产生抵抗情绪。当完成练习、作业以及弄懂一道错题时，您都需要及时给予孩子肯定与鼓励，让他有成就感，增强学习自信心。

最后想说，孩子喜不喜欢数学都要理性去对待，就像高中分文理班一样，强扭的瓜非但不甜，还会让孩子更痛苦。

21小时前

一小我哭 4星

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在教学中，尽力使学生有如下的习惯：

（1）认真审题。在课堂上教给学生读题方法，要求学生边读边想，理解题意。

(2）规范书写。教给学生写作业方法，格式书写整齐美观，写数字清楚规范要求学生限时内完成作业。

（3）细心演算。演算是小学生数学学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬。

(4）检验改错。在数学知识的探索中，有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后认真检查，发现并改正错误。

要让学生发挥其主动地位，让孩子们快乐地学习。

19小时前

我是你们妈 4星

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在日常生活中借助小游戏，引导孩子提高对数学的兴趣。以下的几个小游戏算是抛砖引玉吧，希望能对你有所帮助！

1.数字泥坑

没有孩子不爱看《小猪佩奇》并且模仿着跳泥坑的吧，不妨利用孩子的“跳泥坑”的兴趣，造一个数字泥坑，又奔又跳的过程中就能认识数字。准备工作很简单，就是剪一些“纸泥坑”（假装是“水塘”，但妹妹至今还是执着地叫“泥坑”），然后在上面写上数字。根据孩子目前的数学基础，也可以先从1～10的数字开始，让孩子根据指令跳到正确的“泥坑”。当然啦，为了增加趣味性，大家一开始一定要设立好情景（全靠演技），我和妹妹玩这个的时候，我是猪妈妈，她是小猪佩奇，我们互相给指令跳泥坑。我们有时还会连续给指令，这样就必须连续跳（连续给指令也能锻炼短期记忆力），然后跳错的人还必须学着小猪佩奇一家那样躺倒笑。

2.一个数字几个夹子？

普通扑克牌就可以。先让孩子抽出一张牌，指认上面是什么数字，然后找出对应的夹子数量，夹在牌的旁边。先指认上面数字这一步看似简单，但是我会特地强调。学龄前孩子的新知识吸收（其实大人也是一样的），一定需要我们帮助他们进行联系。任何一个新游戏的开始，最好可以联系到他们已掌握的知识，这样一点一点，知识的雪球就能越滚越大了。夹的过程中，大家可以有意识地引导孩子“一个一个”数出来，“一、二、三，一共三个”，这个数出来的过程也就在强化“一一对应”和“总数”原则。

3.缺少哪个数字？

看一个孩子是否对数字有感觉，其中一点就是看他是否可以敏锐地发现数列里缺少的数字，这一点也能避免孩子在任何情况下只会闭着眼睛从1数到10。我建议大家从10以内开始入手，准备10个衣服夹，10个棒冰棍，棒冰棍上空出一个数字的位置。带着孩子看棒冰棍，然后发现哪个数字缺失了，找到对应的夹子，放上去。妹妹最喜欢的游戏之一就是捉迷藏，所以我把这个游戏叫做“数字躲猫猫”（你看又把启蒙和她的兴趣结合起来了），“哪个数字藏起来了啊？”。然后她找到后，我还会略微“浮夸”地说，“哇，这是魔法吗？怎么藏起来的数字找到了呢？”，她就一下子来劲了（嗯，全靠演技＋1）。

16小时前