学好历史的方法

一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。

学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。

要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。

课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。

预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。

预习时还要扫除文字阅读障碍。

预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。

上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。

俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。

古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”

可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。

我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。

很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。

当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。

良好的习惯是成功的基石。

只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。

历史教师更要强化学生的历史学习习惯。二、历史教材阅读“九到位”

历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。

这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。