噬菌体的遗传物质是什么

DNA或RNA，两者都有。噬菌体的体积小，其形态有蝌蚪形、微球形和细杆形，以蝌蚪形多见。噬菌体是由核酸和蛋白质构成。蛋白质起着保护核酸的作用，并决定噬菌体的外形和表面特征。其核酸只有一种类型，即DNA或RNA，双链或单链，环状或线状。

噬菌体是侵袭细菌的病毒，也是赋予宿主菌生物学性状的遗传物质。噬菌体必须在活菌内寄生，有严格的宿主特异性，其取决于噬菌体吸附器官和受体菌表面受体的分子结构和互补性。噬菌体是病毒中最为普遍和分布最广的群体。

噬菌体是感染细菌、真菌、藻类、放线菌或螺旋体等微生物的病毒的总称，因部分能引起宿主菌的裂解，故称为噬菌体。

作为病毒的一种，噬菌体具有病毒的一些特性：个体微小；不具有完整细胞结构；只含有单一核酸。可视为一种“捕食”细菌的生物。

《噬菌体侵染细菌的实验》是济南版八上生物第4章遗传与变异第1节的内容。对于“噬菌体侵染细菌的实验”，教材仅是笼统的介绍，得出结论DNA是噬菌体的遗传物质。教师应引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结论。本内容是从分子层面上认识遗传物质的本质，为学生拓展了视野，为高中的学习奠定了良好的基础。 “噬菌体侵染细菌的实验”是验证DNA是遗传物质的经典实验,作为DNA是遗传物质的重要证据。该实验的研究背景、设计思路、科学方法都是较好的科学教育素材，运用得当，可以较好地让学生体验科学知识的发生过程，并提升学生的分析、思维、探究等方面的能力。 以往的教学，常常以“了解实验过程→分析实验结果→得出结论”为主线进行教学，尽管结合图解，学生理解了实验过程及其结果，并能够由结果推出结论，但是对于实验的实质及其科学方法乃至实验的科学价值只能是浅层次的了解，在迁移运用及能力培养方面有所欠缺。就实验而论实验，在兴趣培养方面更显苍白。本文就笔者的教学实践来谈谈该实验的有效教学。