学高为师 身正为范 语出自哪

古人说:师者，所以传道受业解惑也。

“学高为师，身正为范”又或者（德高为师，学高为范）是陶行知先生的一句名言。

学高为师，身正为范：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。

由此可见，一个人即是是毕业师范院校，如果不具备德、才、即是有较高的专业知识也是不具备当老师的资格的。

德主要是指道德。一个人如果没有崇高的道德，大爱、博爱的高尚品德，最好不要去当老师。

都说一日为师，终身为师，可见大众对老师的崇拜和尊敬程度还是挺厚重的。

道德在这就不多说了，春节那件遇到20多年前打老师耳光的小伙子刚刚上了法庭成了被告，原告是20年前对他进行拳打脚踢的老师，这里对这件事暂不评论。以前教育局“体罚”的感念还没有正式提出来，估计看到这里，部分人心里开始隐隐作疼，部分调皮捣蛋的孩子、长相丑点的孩子、家境不好的孩子、懦弱胆小的孩子多多少少都受过不合格老师非人的待遇，近来网上时不时流传出老师“虐待”孩子的事件，话说，每个行业里都有害群之马，但是，看在“神圣”二字上面，希望不合格的老师要少之又少才是的，一个人受教育阶段希望得到的教育、公正、改过、成长的时光和机会，不要他（她）还没有收到教育，他（她）就先遭受人生的欺凌和恶意人身攻击。当然，负责任为学生着想的激励、甚至惩罚手段学生会深有体会，有多少功成名就的人多年之后拜访恩师。

恶魔可以在人间，人间只会会有恶魔和它过招，恶魔不可以在学校，因为那里全是手无寸铁的孩子们啊。

大学生又怎么了？还不是有少部分禽肉亲手毁了一个大学生的前途吗？

这里就不再一一举例说明了。

一个人（0-6）岁、（6-12）岁、特殊时期的14、15岁，21-25岁哪个阶段不是人生关键时刻，哪个阶段不需要老师的精心陪护和教育，如果一个学生比较调皮、身心比较不健康、人格上有缺陷，再25岁以前如果没有得到一个好的老师教育，反而放弃和轻视的话，那这个孩子这辈子就等于没有希望了。

当然，家庭教育也同等重要，这里就不做讨论。

光有德还不行，一个合格的老师还需要要专业的职业素养、专业知识，用才华横溢来要求也不为过。

其实，当一个合格的老师还需要有一个好的口才。

回忆杀里面确实有部分老师德才都很高，可是他（她）就是内向，不善于表达，教语言的老师词不达意、呆板没有感情色彩和浪漫主义情怀，不会丰富多层面地传达语言和文字的魅力、教数理化的也是一个道理，人的一生各个时期的老师都需要一个口才好、心思细腻、有工匠精神的人来做老师。

传道受业解惑，你自己都表达不清楚，何来传、受、解呢？口才表达能力不到位的老师虽然德才兼备，可是他（她）的传授能力有限，受用的学生也是比较有限的。

口才不好的人不太适合当一个合格的老师。

大的方面说过了。

如果从细微处说起不适合当老师还有很多条件。

1.不公平公正，嫌贫爱富、偏心太重、动不动就收家长礼物的人不适合当老师。

2.过度讨好家长（因为现在民办学校）是以盈利为主，有部分幼儿园、学校的领导或者老师讨好家长明显，不按照孩子、学生正常的发展、学业为主和家长交流，赞美成分过多、管教不严格等现象也确实存在。

3.耐不住寂寞的人不适合当老师。

当今社会浮躁有点过头，以赚钱多少论成败大行其道，老师这辈子也别想大富大贵，所以，不热爱教育，不热爱孩子，热爱钱和功力的人不适合当老师。

部分一线城市的重点学校、公办学校老师福利待遇还是比较好的，但是大部分就目前的状况来看，老师的收入还是偏低。

4.不负责、没有爱、冷漠、心中狭隘、等等都属于上面品德里面的，这里就不再重复了。

以色列的教育是世界上比较成功的教育，他们的老师的地位也是圣神和崇高的，一个国家如何做到让老师不受委屈，崇尚知识和教育，让老师福利待遇相对过得去，不要让老师为难，也是一件值得思考的事情。

90、00后的孩子们又有多少是想当老师的呢？

“天下最光辉的事业”“世界上最可爱的人”以前是形容老师的，现在来形容流量明星、网红才是合适不过吧，因为他们在聚光灯下，在众人捧月中，他们的一颦一笑、一眨眼、一挤眉粉丝就能很着疯狂，钞票哗哗来，并且一浪高过一浪，一茬割了又一茬。

如今老师的地位有点尴尬，连袁隆平都有点尴尬，那老师的这点尴尬也不算什么了，只不过老师有千千万万，他们身后有千千万万个孩子，他们是祖国的未来和希望。

其实，这个行业里面有很多德高望重、勤勤恳恳的人在里面耕耘，希望，更多具有合格的人加入这个队伍中来，希望教育是一件神圣的工作。尽管教育是天下最复杂的事情。