辅导员专业介绍

辅导员是在学校、大学等教育机构中担任学生心理健康辅导、行为管理、生涯规划指导等问题的专业人员。

辅导员的职责包括提供心理咨询和支持、指导学生规划学业、职业发展、生活管理等，同时也负责维护校园安全和秩序。

辅导员需要具备心理学、教育学、社会工作等专业知识和技能，并能够与学生建立信任和支持关系，关注学生发展和成长。

辅导员是高校中的重要职位之一，主要负责学生的心理辅导、生活指导、就业指导等工作，并且对学生进行思想教育和管理。

辅导员需要具有良好的沟通能力和人际交往能力，能够理解和关注学生的需求和困难，帮助他们解决问题和提高能力。

同时，辅导员还需要具备一定的专业知识和能力，如心理学、社会学、职业规划等方面的知识，以便更好地完成工作任务。

辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。每个辅导员一般管理一个或数个班级。 辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员；此后，不少高校建立了辅导员制度，1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度。

高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。