泛智教育思想是谁提出的

泛智教育思想是由美国学者凯莉·豪威尔提出的。她认为，传统教育过于偏重学科知识的灌输，而忽略了学生的综合素质和创造力的培养。因此，泛智教育思想强调培养人的综合素质和能力，包括思维能力、情感能力、社交能力和创造力等。

泛智教育还主张培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让学生掌握更多的知识，而不仅仅是死记硬背。泛智教育的目标是让学生成为能够独立思考、创新发展和适应未来变化的人才。

泛智教育思想最初由美国教育家约翰·杜威提出，他认为教育应该是个体发展的全方位过程。传统教育注重知识的灌输，而泛智教育则更注重培养学生的综合能力和社会责任感。它强调让学生全面发展，成为能够在不同领域出类拔萃的人才。泛智教育也着重强调教育要服务于社会，让学生能够为社会做出贡献。在当今信息化和全球化的时代，泛智教育的理念更加重要，帮助学生适应和领导未来。

泛智教育思想是由美国教育学家深田久弥提出的。他认为，未来的世界需要人们具备全面性、多元性和智慧性的高层次能力，而泛智教育正是为此而生的。泛智教育不仅注重知识技能的培养，更强调人的自我价值、文化素养、创造性思维和社交智慧等方面的提升，使学生能够面对各种新的挑战和机遇。在泛智教育中，教育者需要跳出传统教育的框架，创造适合学生个性的学习方式，让学生在充满思辨、创意和情感的环境中，自我超越，获得全面发展。泛智教育思想已经被一些国家的政策制定者和教育机构所关注和实践，成为了未来教育的一个重要发展方向。