两岁的小孩适合听什么故事

宝宝不睡觉是父母最困扰的一件事，有的父母会在宝宝睡觉前给宝宝讲故事来哄宝宝睡觉。其实睡前故事不仅可以哄宝宝睡觉，还有一些其他的好处。有研究表明，父母在用语言给宝宝讲故事的时候，宝宝能够通过父母的声音来学习说话，并且进步也是非常惊人额。因为睡前故事能够帮助宝宝神经系统的发育，借由父母来讲故事可以提高宝宝的语言能力，增长宝宝的逻辑思维能力，同时也能够缓解压力。

现在一般的孩子都喜欢听一些童话故事，比如：灰姑娘，丑小鸭，小红帽，卖火柴的小女孩，三只小猪，白雪公主，青蛙王子…

我有个大侄子，现在是两岁三个月，他妈妈从小就开始给他听一些小故事，儿歌还有古诗词。现在我大侄子可以背三四十个成语接龙，一百多首古诗词，比如《登幽州台歌》、《别董大》、《夜宿山寺》、《江畔独步寻花》等等，小家伙每次背古诗的时候都会把作者也背出来，另外还有三字经和几十个英语单词。他听得故事有很多都是一些成语故事，比如：《拔苗助长》、《画蛇添足》、《一鸣惊人》、《凿壁偷光》、《狐假虎威》、《梁上君子》等等。还有一些是古诗词讲解的小故事。你永远不要觉得，孩子还小什么都不知道，其实小孩子是特别聪明的。

一些绘本故事比如《小狐狸阿权》《小狐狸买手套》《小鸡球球》《婴儿画报》中的柠檬黄柑橘橙系列等等，对于两岁多的宝宝作为成长故事都挺好的

比如说哄孩子睡觉的故事：爱吹牛的小蚂蚁

一只小蚂蚁，它特别爱吹牛。

一天，它在草丛里玩耍，一只蜗牛从旁边经过。

小蚂蚁嘲笑蜗牛说：“你怎么这么臃肿啊，你看我的身体多灵巧。”

“那你为什么会这么灵巧呢?”蜗牛羡慕地看着蚂蚁说。

蚂蚁想了想说：“我十天十夜没吃饭就瘦了下来。”

“真的吗?”蜗牛不相信地说。

“当然是真的，”蚂蚁坚定地说。

“你虽然灵巧，但是你不如我有力气呀!”蜗牛反过来嘲笑蚂蚁。

“谁说的?我的力气可大呢!”蚂蚁立即反驳说。“我不信，”蜗牛说。

“我可以背得动比你背上的壳还要重的东西，不信，你放一个石子到我的背上来，”蚂蚁急于想证明自己。

“那好吧，”蜗牛看着蚂蚁焦急的样子说。蜗牛把一个石子放到蚂蚁的背上，“怎么样，你能承受得住吗?”蜗牛问蚂蚁道。

蚂蚁没有应答，蜗牛一看，蚂蚁不见了，原来蚂蚁爬到石子的另一面去了。

再告诉孩子故事里的蚂蚁总是爱吹牛，硬要说自己的力气比蜗牛大，可是真比试起来，它倒是打了退堂鼓。这个故事告诉我们，不要吹牛，要有真本事才值得夸耀。成功的人根本就不会显露自己有多了不起，还是谦虚点好啊！

两岁小孩适合一些辨识程度相对较高，通俗易懂的故事，像狼来了，小红帽，这些都不是很适合。相对适合一些美好的故事，图画更方便。还有哪里不懂点哪里。还可以潜意识的增加一些知识呢！

不少家长都有个疑问，2岁小孩听什么故事呢?下面是小编为大家整理的2岁小孩故事，希望对大家有帮助。

　　一、文具盒一家

　　在明媚的书包村里.，有一栋五颜六色的文具盒别墅，可漂亮了。

　　美丽的别墅里住着快乐的一家。有铅笔姐姐，卷笔刀哥哥，橡皮弟弟，尺子弟弟……

　　在文具盒家族里有一个苗条的小姑娘――铅笔姐姐。铅笔姐姐头戴一顶红色的帽子，身穿黑红相间的衣服。铅笔姐姐非常喜欢跳舞，每一次在白纸上跳舞都能写出漂亮的文字来。如果铅笔姐姐跳舞时受伤了，卷笔刀哥哥就会帮助铅笔姐姐包扎伤口。

　　有一天，铅笔姐姐听说主人要带它们去参加书法比赛。铅笔姐姐骄傲的说：“还是我的功劳，都是我帮小主人获得奖项的，我帮小主人写出漂亮的字。”橡皮弟弟听了不服气的说：“要是写错了，没有我也不能得到奖项啊!。这时，卷笔刀哥哥来了说“是啊!要是你受伤了，没有我你就不能写出漂亮的字来了。橡皮弟弟和卷笔刀哥哥生气了，就躲了起来。

　　小主人字写错了，小主人找不到橡皮，非常着急，一用力，又把笔芯折断，回头找卷笔刀，没想到卷笔刀也躲起来了。

　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。没有事情是自己能完成的。要靠大家的合作才能做好。”文具盒语重心长地对铅笔、橡皮和卷笔刀说。它们三个听了惭愧地低下了头。

　　二、寻找幸福

　　一位青年想要得到幸福，于是他四处寻找。

　　在河边，他遇见一匹老马，便向老马求教。

　　老马说：“我年轻时，不必操心去寻找食物，会有人喂我，我认为我是最幸福的。可是我老了别人就不要我了，我现在告诉你，不要享有别人给你准备好的现成的东西，要自己努力，这样你才能得到幸福。

小蝌蚪找妈妈，小马过河，卖火柴的小女孩，这些经典的儿童小故事都很适合的。粘贴一个小蝌蚪找妈妈给你参考一下，希望你能采纳

小蝌蚪找妈妈

暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。

春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。

“我们的妈妈在哪里呢？”

他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：

“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”

鸭妈妈回答说：“看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”

大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”

大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。”

“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”

大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………”

青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧！您快到我们这儿来吧！”

青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的孩子蝌蚪一块儿游玩去了。

两岁的孩子不管从大脑听力发育还是思考能力上看，都不具备完整理解甚至听完一个故事的条件，哪怕是儿童故事，而且这个阶段的孩子对语言的记忆能力还远未得到开发。

建议针对两岁的孩子以幼儿玩具为引导工具来加深其对事物的辩识能力，这样效果会更好。