试讲怎么才能自然

自然的试讲需要做到三点：清晰的思路、自信的表达和有足够的准备。
首先，要有清晰的思路，试讲的内容应该有章法、有逻辑、有重点，让听者听懂你的思维过程和表达目的。
其次，要有自信的表达，试讲时要展现出自己的风格和个性，让听者感受到你的热情和专注。
最后，要有足够的准备，提前研读试讲内容，做好充分的思考和备课，让自己对所要讲的内容做到胸有成竹。
当你把这三点做好之后，你的试讲就会显得自然而流畅。

要想要自然点建议加一点背景音乐。

试讲自然一定是在建立反复练习的基础上。

千万不要背诵稿子，这样背诵的痕迹会很明显生硬，先找一些朋友，对他们自然的讲几遍，请他们指出问题，这样多练习就会很自然表达了

试讲能够自然的关键在于准备充分、表达流畅、配合自然。
首先，为了能够自然地讲述一篇内容，你需要对这个内容有充分的认识和熟悉程度，以便能够在讲述时自然地表达出对这个内容的理解和掌握。
其次，在试讲过程中，需要注意自己的表达方式是否流畅自然，可以通过练习口才来提高自己的表达水平。
最后，配合自然意味着在讲述的过程中注意和听众的交流，尤其是要注意听众的反应和需要，做出相应的调整和回应，从而使讲述更为自然。
综上所述，准备充分、表达流畅、配合自然是试讲能够自然并获得成功的关键。

排练

试讲一定要充分的排练。如果是在职教师，要在班里多磨课。如果是上班前就需要自己练习。衣服得体，发型简单大方。面带微笑。注意手势和肢体动作。语速适当。注意过度语，一定要烂熟于心，不要因为紧张而卡壳了。

一、吐字清晰、表述连贯

在备考时，一定要提前设计好问题,以及学生的回答。这样避免临时组织语言，由于紧张而导致词不达意。在试讲中，一定要表述清晰连贯，给考官一个良好的印象。

对于学生的回答,在试讲中,考生可以选择两种方式来陈述预设的学生回答。一种就是考生直接扮演学生的角色，自己提出问题后，然后立马转换成学生的角色，将问题的答案说出来。这种方式对于考生的要求比较高，如果角色之间区别不明显，考官不知道考生在讲台上干什么,造成一种混乱的感觉。

考生可以选择另一种方式，即转述学生的话。考生在提出问题后，假设学生已经回答过问题了，教师进行简单的转述。

二、注意语速与停顿

注意语速和停顿，立马会让考官有在听真实课堂的感觉。

由于试讲稿、教案都是准备好的,有的考生在试讲中，会给人感觉像在背稿。这与“讲”出来的语气差别很大。

通过停顿与语速的变化来凸显“问”。提问的时候,要有语速语调的变化，提问的语速是由提问的类型决定的。回忆提问、理解提问与运用提问相对来说可以用较快的速度叙述。分析提问、综合提问与评价提问,除了提问后应有较长时间的停顿外，还应仔细缓慢地叙述，表示考生关注到学生是否对问题有清晰的印象。提问的语调也要区别讲授的语气。提问的语气应是疑问语调，,升调或者降调。

提出问题以后，要有所停顿。很多考生在练习的时候，习惯性的是刚提出问题，立马就找同学回答。这是不符合实际授课情况的。在提出问题后，要停顿两三秒的时间，表示留时间给学生思考。试讲提问关键是让考官有真实感。

三、指派与分配

提问中必然要有学生的回答和反馈。所以还应注意对于学生的选择。一般,课堂提问指派与分配的形式有如下几种：提出问题点名答；提出问题大家答；提出问题自己答；提出问题暂不答。

试讲中,常用的形式是提出问题点名回答。即教师提出问题，然后指定某一学生来回答。提出问题点名答的方式主要有“哪一位同学能告诉老师……”“请 A 同学回答一下”“坐在教室最后一排的那个男生，你来说一下”“我们请最积极的小 A 同学来回答一下”等等。点明学生回答的时候，要特别注意坐在教室后面和两边的学生。这样体现了教师对于全体学生的关注。要注意在点名答的时候不要使用真实的人名，以避免作弊的嫌疑。

提出问题大家答，是教师提出问题以后，学生集体作答。提出问题大家答的主要方式是“大家大声告诉老师……”“大家说对不对?”一般情况下，答案简单的、学生容易达成一致的问题可以以大家答的方式来进行。

提出问题自己答主要是设问的方式，教师自己提出问题、自己作答。主要是用来实现教学过度，帮助师生理清教学思路。

提出问题暂不回答，一般是用在讲授新知识点。提出问题,帮助学生明确接下来的学习内容。

四、评价与反馈

提问完后，教师一定要对于学生的回答进行评价和反馈。新课程改革强调教学评价的多样性,课堂中要有课堂评价。

最常用的课堂评价方式是教师进行评价。这也是考生最容易操作的评价方式之一。如“回答正确”、“你说的真好”。除此之外，还有其他学生评价，或者学生自己评价等，当然这些最终还是通过考生自己转述出来。如“刚才他的回答,大家赞同吗? (稍停顿)大家都觉得他回答的很好……”“你觉得你刚才读出对于家乡的热爱之情了么? (稍停顿)嗯，声音有点小，要是再大点声就更好了。”一般对于学生的评价应是以积极的肯定的评价为主。

五、外在肢体形式

提问过程，除了提问内容本身，考生的外在肢体表现也非常重要,肢体表现与提问相一致,会起到锦上添花的效果。外在肢体主要包括眼神，手势、面部表情等。

首先是眼神。提问的过程中，眼神一定要简单环视整个教室。表示考生在观察学生对于问题的思考情况，以及预留学生思考的时间。当确定提问对象后,眼神一定要观察提问的对象，尽管是虚拟的学生，但是眼神一定要随着提问的对象移动。打个比方，若提问教室左前方的学生，眼神一定是看向左前方的。切忌眼睛盯着左边，突然让右边的同学回答问题，这是不符合实际教学情景的。

其次是手势。提问时,如果是点名提问的话,手一定要指向某个学生。当指向学生的时候，一定要注意不要以一根手指指向该学生，应伸直五指并拢指向该学生，这样体现了尊重。如果考生是应聘小学的教师，在提问的时候，可以配以举手的手势。这样是以实际行动告诉学生回答问题要举手。

还有面部表情，当作倾听状时，一定要面带微笑。

除此之外，提醒考生注意一点,提问一定要全面覆盖整个教室的学生。有的考生在十分钟的试讲中，提的问题全都是由一个方向的一个学生来回答的,这不符合关注全体学生的师生观。

提问在试讲中体现教师对于教学内容和学生的把握,但是千万不可以为了提问而提问，尤其是注意不要提过于简单的问题然后组织学生讨论。提问之前一定要设计好该问题怎么问，提问谁，怎么答这几个方面。

试讲可以自然表达 试讲可以自然表达只要你充分准备，熟悉材料、内容，热情自然，就会使你的表达更自然、更流畅。
而且，尽可能在自己的语汇和表达方式方面保持一致，也能够帮助你更自然地表达。
在试讲之前，可以自己练习几遍，录制下自己的讲述，在听完之后，自我评价，找到需要改进的地方，也可以向别人倾诉，获得更多反馈。
此外，建立良好的沟通和互动，可以帮助你与观众建立联系，实现自然表达的效果。
最后，放松身心态度，保持自信、自然、大方，是实现自然表达的关键。

回答如下：要自然地表达自己，可以尝试以下几点：

1. 放松身体和心态。身体和心态的紧张会让你的表达变得生硬不自然。可以通过深呼吸、放松肌肉、冥想等方法来帮助自己放松。

2. 多加练习。自然的表达需要经过反复的练习。可以在家里或者与朋友练习对话，注意语气、语速、语调等细节。

3. 做好准备。在面对公众演讲或者重要场合时，提前准备好讲稿、PPT等工具，熟练掌握自己要表达的内容，这样可以让自己更加自然地表达。

4. 注意身体语言。身体语言是表达的重要组成部分，可以适当运用手势、面部表情等来丰富自己的表达。

5. 坦诚真实。要自然地表达自己，首先要做到坦诚真实。不要试图掩饰自己的情感或者意见，保持真实的态度可以让你更加自然地表达。

谈吐大方点，不要顾左右而言他，穿着打扮不要非主流，语速慢一点，控制好表情，不要带有过多的肢体语言，身姿笔挺不要歪歪扭扭的。

保持干净利落，不要油腻也不要脏兮兮的！最好保持口腔卫生，省的不时发出奇怪的尴尬味道