如何培养学生的数学归纳推理能力

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首先归纳和推理能力是两种不同的能力，所以培养方式也不同。

先说归纳能力，是由一个个具体实例概括出一个总括的结论或规律的能力。在学习过程中就完全可以培养。

比如，拿出这一章所做过的题，对题型进行归类，哪些题是属于同一个类型，并总结出这类题型的一般解题方法。这样的过程，能够极大地提高学生的归纳能力，而且能促成知识之间的关联。对深度理解知识有很大的好处。

再深一步，将其他章节甚至是整个新课所学习内容进行归类整理，总结出普适的方法和规律。如果一个学生能做到这些，他的归纳能力一定很强。

再说推理能力。简单来说，由a推到b由b推到c。其实在解稍微有些难度的数学题和物理题时，都用到了这种推理能力。

但这只是用不代表在培养。什么叫培养？你需要去吸收更优秀的思维，更优秀的推理过程。那就要多去参照其他人的解题过程，或者是答案的做法跟你有什么不同。

他们为什么要这么做？去学习他们的推理过程。当然在生活中也可以通过狼人杀这样的游戏来培养自己的推理过程。

但绝不能只是以玩儿的心态。同样要吸纳别人好的推理模式好的方法。要想提高就在于不断学习和复盘。对于任何学习都是这样。

21小时前

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