大中小班的幼儿年龄特点分别有哪些

大中小班的幼儿年龄特点分

幼儿园小班孩子（3-4岁）的年龄特点

1、大脑皮层兴奋过程占优势

这时期的幼儿神经细胞脆弱，大脑皮层兴奋过程占优势，抑制过程较弱，每天睡眠时间约为14个小时。

2、思维带有直觉行动性

这时期的幼儿掌握实物概念只能按物体的颜色、形状等外部特征进行概括。他们往往先做后想，或边做边想。常常把想象中的事物与现实中的事物混淆，把假想当真实。

这时期的幼儿能用较恰当的词句向他人表达自己的思想和要求，但带有很大的情境性。

3、集中注意力时间5分钟以内

这时期的幼儿注意力以无意注意占主导优势，一般集中注意力只能有3-5分钟。尤其是色彩鲜明、有声响、会动物品能引起他们的注意和喜爱，激起他们的兴趣。

4、情绪外漏，不稳定

这时期的幼儿情绪极易受环境影响。例如在幼儿园一个孩子因想妈妈哭了，随后便有一群孩子跟着哭。他们高兴不高兴都流露在脸上。

5、词语发展迅速，是幼儿口语发展的关键期

这时期的幼儿是口语发展的第一个关键期，此时他们变得特别喜欢说话，词汇量迅速增加。

6、有独立倾向，但生活还不能完全自理

这时期的幼儿动作发展进入了一个发展关键期，在日常生活中开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手，自己脱穿衣服等。但由于幼儿手腕、手指等小肌肉群尚未发育成熟，动作仍然迟缓、笨拙，身体控制能力较差，生活还需要成人的帮助。

7、以自我为中心倾向明显，处于儿童个性发展的“第一反抗期”

这时期的幼儿行为有强烈的情绪性，在与人交往的过程中常常以自己需要作为唯一标准，例如与小伙伴玩耍时会抢别人东西，不能满足时会哭闹，甚至会打人、抓人、咬人。幼儿的攻击行为主要是以自我为中心造成的。

8、爱模仿，喜欢重复

这时期的幼儿喜欢模仿别人，他们看见别人玩什么，自己也要玩什么。模仿大多是一些具体、简单外部动作。喜欢重复是这个年龄段幼儿显著的特点，他们喜欢重复的摆弄物品，喜欢听别人重复的讲一个故事。

幼儿园中班孩子（4~5岁）的年龄特点

四岁是孩子上幼儿园中班的年龄，是幼儿三年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。

1、活泼好动，能力提高了

4岁的孩子特别活泼好动，蹦蹦跳跳没完。手部的动作也更加灵巧，游戏和生活自理能力提高了，能跑、跳、打球、跳绳等。能从事简单的劳动。他们往往把学习、劳动任务当做游戏来完成。

同时语言能力进一步发展起来。词汇量迅速增多，4岁孩子的词汇量应为1600个，神经系统活动也进一步加强，表现在对事物的反应比过去快，上课时间可以坚持20分钟。

2、无意注意力占优势

这时期的幼儿容易注意具体的形象，而较难对抽象的讲述集中注意力，他们喜欢新玩具、新图书，因为这些新东西容易引起他们的无意注意。我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩鲜明、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，促进幼儿有意注意力的发展。

3、想象丰富

这时期的幼儿常常是在游戏中突发奇想。幼儿的想象力与其本身掌握的知识有直接关系。要在此时期不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富。

4、形象思维处于发展的高峰期

这时期的孩子正处于形象思维发展的高峰期，但缺乏通过词语来表达自己逻辑的能力，更多的是在活动中进行思考。他们可以凭借事物的具体形象或表象的联想来进行思考。他们能够独立的讲述故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为他们还不能记清事物概念和行为动作之间的联系。

5、愿意和小朋友相处，学着控制自己的情绪

这时期的孩子会在游戏中逐渐和同龄人结成伙伴的关系，不再总是缠着大人。他们会用更多的时间与同龄人相处。开始学着控制自己的情绪。对特别敏感的事物仍然受情绪支配，甚至还会出现“情绪失控”的情况，不顺心时仍会大发脾气。

6、开始意识到男女性别

这时期的孩子开始意识到男女性别，对异性身体的差异表示关注，开始对外生殖器表示一定程度的关心和好奇。他们会问：“妈妈我是从哪来的？”“男孩为什么要站着嘘嘘？”“为什么爸爸可以跟妈妈睡，而我不能？”女孩会问“妈妈，为啥我没‘小麻雀’？”等等。当孩子提出性方面的问题时，父母应该尽可能坦率、清楚、恰如其分的给予回答。

幼儿园大班孩子（5~6岁）的年龄特点

1、大脑结构已趋于成熟，动作灵活性增强

幼儿5岁时脑重量约为成人的75%，大脑结构已趋于成熟。对数字感知能力进一步增强，多数孩子口头计数到几百，而且能用2/4/6的计数法计算物品数量。他们的注意力可以达到15分钟。对物体类别的概念也有初步的认识，会区别轻重、薄厚、粗细等。部分儿童还能分清左右。

其次这时期的孩子大脑皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。动作的灵活性增强，能较为熟练的单脚跳、能攀爬等。能较自如地控制手腕和手指，零活的使用一些工具，如剪刀、锤子等。

2、求知欲和探索与强

这时期的儿童能主动观察周围他所感兴趣的事物，能主动记忆所学的内容或主动完成大人布置的任务。求知欲和探索欲强，常常会提出“十万个为什么？”喜欢动脑筋和富有创造性的活动。

由于小肌肉不断发发育，双手也变得零活，操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢能满足想象和各种多边性的玩具。这时期的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。

3、语言发展处于高峰期，识字兴趣显著提高

5岁是儿童语言发展能力迅速提高时期，词汇量迅速大量增加。能较清楚、连续甚至有表情带有肢体语言的描述事物。能顺利地与他人沟通。看图讲述能力也明显提高，但是这一时期儿童在语言概括能力、语言逻辑性方面不足。

他们对书本的阅读兴趣浓厚，能较长时间看书，对内容理解能力明显提高。开始对文字产生兴趣，当他们在其他书中或广告词中看到自己认识的汉字时会非常兴奋。识字的积极性很高，常常缠着大人教他们识字。

4、规则意识、合作意识开始形成

5岁儿童开始学习着遵守集体制定的行为规则。在人际交往中，这时期的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，与三五个小朋友展开合作性的游戏。但他们开始有了嫉妒心。同时他们见到新奇的东西，喜欢伸手去碰触。当自己被忽视时会感到不安。当然他们也开始明白公平原则，也能向其他伙伴解释游戏规则。大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。他们开始能够有意识地控制自己情感的外部表现。

大班，喜欢探索的游戏，求知欲望强 如棋类 走迷宫啊

中班 好奇 喜欢玩搭积木啊等等

小班 爱模仿 喜欢一些角色扮演类的游戏，如过家家， 扮医生，扮老师 以及一些真实生活的玩具