为什么老师要称呼 老

老师”最初指年老资深的学者， 如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。” 我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。” 古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。古人对长者的尊称为老。传说中盘古开天地后，盘古立于天地间，与天地齐寿。天长一岁，地也长一岁，盘古也长一岁。因而盘古被后人誉为顶天立地的大英雄，与天地同岁，故老为尊、为大、为先、为圣。

老者为品德高尚、经验丰富、智慧超群、先立于天地间故见多识广、阅历丰富、地位尊贵。

道教创始人李耳，被尊称为老子。在古代称为子的人象征着老天爷的儿子，是在人间的贤圣之人。故古代闻名遐迩的大思想家的尊称为子。如孔子、老子、孟子、庄子、鬼谷子、韩非子、孙子、阴阳子等等。

传道授业解惑是教育者的神圣使命，作为教育者首先是个贤者、为人师表、知识渊博、品德高尚。在古代只有富家子弟和贵族才有财力请先生教学，因而教书先生的社会地位相当高。特别是提倡尊师重教的时代，在现代社会教育普及的年代，大量从事教育工作的教师被社会给予崇高的社会地位，因而尊称为老师。

汉语词汇很多由单音节向双音节发展，所以，单音节前加老，如老虎，老鼠，老师等等。或单音节后加子，如凳子，椅子，钉子，等等。这种语言现象，加在前面的叫前缀，加在后面的叫后缀，只作为补充音节的作用，没有实在意义。

老，古时对公卿大夫的尊称．＜＜礼记.王制＞＞：”属于天子之老二人．”＜＜左传.昭公十三年＞＞：”天子之老，请帅王赋．”这里"老”均为上公，大夫．师，用于对教师的称呼源自唐代韩愈＜＜师说＞＞：”师者，所以传道授业解惑也．” 此后，就把”老”和”师”合称作为学生对教师的尊称．到了明，清两代，生员和举子对主试的座主和学官也称”老师”． 这是因为自孔子以后，中国的礼义里有一条：师者为尊，尊者为大，所以，在民间，容易以一个老者来形容他的尊贵地位。渐渐的，就形成以老师来称呼其了，不过，在古代，中国人是不会有教师来称呼老师的，因为自新中国成立以后，教师被定义为一个职业，而老师则是一个称呼。但是，历史演变至今，两者都已经等同了。

老，在一般词构成中是个词头，无特定含义。如老虎，老鼠，老鹰等。本身就是虎，鼠，鹰。老师的老有几层意思。古代人把给自已授业解惑的人尊为"师"。且为一日为师，终身为父的说法。但各行各业授业者很多，为区分古人将传授文化知识的师前加上老称为老师，将其它行业的称为师傅。以示尊重。所以老是徒弟对师付的尊称。并非指年龄的长幼。且"老"含有阅历广，经验丰富，文化知识多等多层意思。表示见多识广，是一方面的行家里手。如"老"手，生姜还是"老"的辣，"老"油条，"老"奸巨猾等等。但用在"老师"一词中，主要是说师的文化知识广，堪为人师，是一尊重称呼，体现了古代人尊师的精神。

“老”字有一层意思是“年纪大，时间长，有经验”！

老师的“老”还有尊重的意思。