思绪弥漫 3星
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爬梯实验是格塞尔研究儿童发展与成熟、学习关系的一个著名实验。实验的对象是一对同卵双生子。实验的方法是每天爬特制的梯子,训练10分钟。
在这个实验中,双生子之一的甲,在满46周时开始训练,持续6周,在此期间,双生子的乙不做爬梯训练。乙从第53周开始训练,只训练2周,结果,2周后乙就赶上了甲的水平(华东师大教育系、杭州大学教育系编:《现代西方资产阶级教育思想流派论著选》,人民教育出版社1980年,第396页)。爬梯实验的结果标明,在儿童动作技能的学习中,有机体各系统的成熟对于学习效率有着直接的影响,早于这个时期的训练是低效的甚至是无效的。
据此格塞尔提出了教育过程的“成熟准备性”的概念。
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