乘法口诀速记法特别简单

是的，乘法口诀可以通过一些快速记忆法来简化。其中一种最快的方法是“拐弯背”，例如首先背“一一得一”，此时接着背“二二得四”，然后拐弯向下背“二三得六、二四得八、一直到二九十八”，这样背的一个特点是，从一到九的口诀都有九句，几的口诀就逐渐增加几。此外，还可以使用“手指记忆法”，例如想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。这些记忆法都有助于快速、准确地掌握乘法口诀。

1. 逐一击破：将乘法口诀表分成几个部分，逐一攻克。例如，先记住一位数的乘法口诀，再逐渐记住两位数的乘法口诀。

2. 制作乘法表卡：将乘法口诀表写在一张卡片上，每天读一遍或多次，直到记住为止。

3. 练习使用：将乘法口诀应用于实际问题，例如计算购物清单或制作预算。

4. 游戏练习：玩与乘法口诀有关的游戏，例如中国象棋或麻将，这些游戏可以帮助你轻松地记住乘法口诀。

5. 记忆联想：将乘法口诀与已有知识或经验联系起来，例如将“七七四十九”联想为某个熟人的生日。

6. 重复练习：不断重复练习，可以通过口头、书面或电子方式进行，直到记住为止。

总的来说，我觉得乘法口诀表的记忆分为以下四个阶段：

　　第一：观察

　　充分发现乘法口诀表的特点，这样在按顺序记忆的时候，想不起来的时候能有规律往下继续回想尝试。

　　第二：记忆

　　根据规律按顺序多次记忆，不断重复，此处无捷径。

　　第三：灵活调用

　　随机说某一个，打乱顺序，问哪个说哪个，逐渐能够做到就像计算机的程序，可随时调用。

　　第四：灵活应用

　　这个在二年级用的少一些，随着学习内容的不断深入，灵活应用乘法。即根据乘法特点，如整除特性、平方数等，灵活应用表内信息。对于现阶段，重点还是前三个步骤的说明怎么操作吧。

　　【一、观察】

　　竖着背时，问一问：

　　1、第1列都是关于谁的口诀？第2列呢？第3列呢？第4、5、6、7、8、9列呢？

　　2、看看这个小阶梯，第一列从谁乘到谁？第二列呢？第三列呢？以此类推。（第1列1-9，第2列2-9，第3列3-9……）

　　3、至于结果嘛，只能背了。但是，结果哪来的呢？结果之间的变化规律你发现了吗？

　　“3×3是3个3得9，那3×4=多少了？”

　　“哎呀我忘了……”

　　“真的忘了吗？3×4是几个3了？”

　　“4个啊。”

　　“那就比3个3多几呢？”

　　“我知道了，三四十二，三五十五，这列是每个都多3来着！”

　　横着背时，其实和竖着很像啦，基本是一回事。

　　除了上面三个观察角度，孩子可以更细致的观察特点，便于记忆，比如横着看关于9的口诀，有的小朋友能看出1×9比10少1,2×9比10少2,3×9比10少3……有的小朋友还观察出9的口诀，十位变化从没有到8，个位变化从9到1。

　　“伸出十个手指头，手心朝向自己，从左数，顺序依次为1---10。如果想要知道几个9的乘积，只要弯住第几个手指，看它的左边有几个指头就是几个十，右边有几个指头就是几个一，合起来就是所要求得的积。”

　　如：二九十八，意义为2个9得18，所以弯曲第二个手指头，弯曲的手指的左边有1个指头，右边有8个指头，合起来就是18 ，即二九十八。

　　【二、记忆】

　　按照规律多次记忆，不想背的时候，刚开始就看着多读，乘法口诀简短、而且比较顺口，所以孩子喜欢读。然后尝试记忆，刚开始想不起来就看看，多用规律引导往下想。在孩子主动回忆口述背诵比较腻烦的时候，可以给孩子一张空的乘法口诀表进行填答案的方法重复。

　　【三、灵活调用】

　　家长和孩子互动方法：

　　1、对口令。（1）家长说前面半句，孩子说后面半句。（2）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。

　　2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。（家长不要总是最快的啊，表演哦~~）

　　3、一家三口抢答游戏。一种是父母一方做裁判，孩子和一位家长抢答比赛；另一种是孩子熟练了些后，让孩子做裁判。

　　4、完成作业题目式。各种各样嵌套在美丽图画中的乘法口诀，孩子做题完成。

　　【四、灵活应用】

　　涉及以后很多方面，这里先不说了。