丰子恺的画作体现了怎样的儿童观

1.天真无邪之“童心美”

在孩子的世界里想要什么、爱什么、要什么、毫无掩饰、暴露无遗，在漫画中《花生米不满足》是孩子天真烂漫的体现。给孩子的花生米少了几颗，孩子就哇哇大哭，让大人们感到心疼，又为了孩子那份宝贵的童心美感到欣慰。

2.“无理取闹”尽显可爱之美

在《哭》和《可爱的无理要求》两幅连环画中我们给我们以另一种视野来走进孩子的世界，在《哭》画中我们看到画家用孩子的口吻说出的“饼干里有骨头”“茶壶不肯走过来”“凳子不肯起来”“蜻蜓不肯回来”这四句话看出了一个天真无邪的孩子在哇哇大哭的场景。在他们的记忆里这些东西应该听他们的话，孩子们总觉得自己是对的，他是宇宙的中心，这样他就苦恼了。这就是孩子！

二、“爱心美”

1.对“花草树木的爱心”

在《小圃》中得到了形象的展现，在与万事万物接触之中他们更懂得了包容，在《清明》画面之中，清明节到了，中国人总要追忆故人，但孩子们的心里还装着他们的蝴蝶小妹妹，在“蝶之墓”中看到了他们对蝴蝶的追忆和怀念。看着他们那对花草的喜爱之情，我们读懂了他们不论是对人还是花草树木，他们的一举一动都充满了“爱”。

2.对人的爱心

许多好的行为总是在细微的动作中体现出来，在《助人为乐》中帮老爷爷拿东西是孩子自身所携带的想法，他不顾自己迟不迟到，帮助老爷爷才是最重要的[1]。乐于助人的习惯在孩子幼小时已经生根发芽，当今社会我们对于这种现象是否应该学习和借鉴呢！知错就改对于乐于助人更需要更大的勇气。孩子是简单的，他们的言行举止也是可爱的，正像《鸡蛋糕》和《爸爸吃蛋糕》描绘的最后鸡蛋糕最后放坏了，但是尊老爱幼之心却令人温暖的，他们传递的不只是蛋糕，还有温情、亲情和关爱。

3.爱之传递

在《First Step》人生路途的第一步，是父母幫助我们迈出。母爱的伟大对我影响重大，我们学会了感恩。孩子对父母的担心在《爸爸还不来》中看出孩子对爸爸还不回来的焦急;在《爸爸回来了》中孩子开心的笑容是对爸爸回来的最好回答。子恺先生的子女较多，他经常帮妻子带孩子，孩子们笑了比他自己还开心，与孩子的深厚感情在画面中很好地体现[2]。

三、“智慧美”

1.孩子眼中的“楼梯”

一幅漫画《取苹果》其趣味更浓，画面展示的是孩子弯着腰探着可爱的小头似乎刚要迈步走向小台阶，“取苹果”三个字被放在了画面的右上角最高处，从而使画面形成自右向左的斜线式构图，诱人的大苹果放在了最高处，可爱的孩子在最低处，凸显了桌子的高，孩子的小，这在现实生活中对于大人来讲是最简单的动作了，然而对于孩子来讲，却成了发挥他们智慧最好的平台，也无形之中成了一次有趣的探险，孩子们留给我们的足迹总是那么的意外而又充满着浓浓的趣味。

2.“天才的眼睛”

《阿宝两只脚，凳子四只脚》这幅画中，看似简洁生动的画面，却能读出儿童的内心，神情专注的完成者自己的“作品”，侧着头面带微笑的摆弄着鞋子，属于儿童的天真可爱的、认真的元素都准确地给刻画出来。

在《瞻瞻的车》这幅漫画中，这是孩子天才的发现，两个大蒲扇多像两个大车轮，孩子在那里开心的玩着，觉得自己真的好聪明。在现实世界中，成人对于孩子的这种行为感到不可思议，甚至不可理解，但却不知在不经意间扼杀了孩子本身所具有那份创造和对美的追求。

3.梦是创造的翅膀

夜间的梦往往是荒诞的、可笑的。在画家的眼中却希望孩子们会做“白日梦”，在孩子的梦境中“我射月亮”“月亮掉下”“我拾月亮”“原来是香蕉”四幅小小的组合画展示了一个孩子的梦境，在孩子的潜意识里现实的实物让孩子们带回梦中，这是想象的开始。他能创造想象的火花，更是孩子梦寐以求的愿望[3]。在“好梦空欢喜”画面中，孩子的梦境是无法控制的，有时好有时坏，“步步登天梯”“月亮当马骑”“失足跌下海”“好梦空欢喜”在孩子的世界里希望他们梦想成真。

四、模仿美

体验“成人世界”：在《快乐的劳动者》画面中孩子将小凳子连成一个队列，瞧，小泥人就是车头上的司机，多么可爱的劳动者！在《特别快车》中孩子自己模仿现实的实物，建造自己的小车[4]。在《软软新娘子》中妹妹当新娘，弟弟当新郎，姐姐当媒人，孩子在家中组织了一个新的家庭，孩子从模仿拉车、骑车、发展到结婚，通过扮演者不同的角色，享受着属于他们自己不同阶段的快乐。

五、孝心美

暖暖的亲情：在孩子的世界里，拥有一份孝心是对于父母来说是多么的惊喜和感动。在你给我《你给我削瓜，我给你打扇》中得到体现，爱就是给予，妈妈喜欢孩子，就给他削苹果，孩子关心妈妈，就给他送上冰爽的清风，这个小小的动作却显示了孩子对父母的体贴，这是让父母多么欣慰的一件事。

丰子恺用心刻画着孩子的生活，从点、线、面不同的角度为我们展示了一个晶莹剔透、清澈见底的儿童世界。站在儿童本位的角度对儿童的天性刻画得入木三分，对于当今世界儿童观给予重大的冲击，许多儿童的天性被无情地扼杀，漫画的研究为单纯的研究儿童注入了一泓清泉，它对儿童的认识是结合自己的所处的时代了解到那个年代的儿童的悲欢离合。儿童的童心、孝心、爱心、善心都像一个个故事片段讲述给我们，让我们不知不觉地走进了孩子自由自在的世界！