德育教学原则

一、导向性原则。

基本要求：

1、坚定正确的政治方向；

2、德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；

3、要把德育的理想性和现实性相结合起来。

二、疏导原则。

基本要求：

1、讲明道理，疏导思想；

2、因势利导，循循善诱；

3、以表扬激励为主，坚持正面教育。

三、结合原则。

基本要求：

1、爱护、尊重和信赖学生；

2、要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；

3、要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

四、连贯性原则。

基本要求：

1、要统一学校内部各方面的教育力量；

2、要统一社会各方面的教育影响；

3、要有计划、有系统地进行。

五、因材施教原则。

基本要求：

1、针对学生的特征进行有区别的教学；

2、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

六、因素原则。

基本要求：

1、“一分为二”地看待学生；

2、长善救失，通过发扬优点来克服缺点；

3、引导学生自觉评价自己、进行自我修养。

七、实践结合原则。

基本要求：

1、重视理论知识的教学，并联系实际进行传授；

2、加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力；

3、要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理；

4、要注意补充乡土教材，联系当地实际。

八、教育原则。

基本要求：

1、引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力；

2、通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体；

3、把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来教育。

九、正面教育原则。

基本要求：

1、坚持正面启发，积极疏导；

2、要以正面的榜样和事例教育学生；

3、要建立合理的规章制度。

十、共产主义原则。

基本要求：

1、教师在德育工作中必须以马克思主义、毛泽东思想为指导，坚持社会主义的政治方向；

2、教师在学生进行思想品德教育时必须具有科学性；

3、教师对学生进行德育时必须结合时代的特征和社会发展的趋势；

4、要把对学生进行共产主义方向的教育与学生日常实际生活结合起来。

德育原则（principles of moral education）是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育规律的体现，受德育目的和受教育者身心发展规律制约，古今中外教育实践经验的总结，体现一定阶级、民族和文化的特点。是制订德育计划，选择德育内容、方法和组织德育过程的依据。中国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。宋代朱熹主张知为先，行为重，积极教育与消极预防结合。